方复全代表：不是每一个孩子都要往同一条路上奔

来源|北京晚报

       全国人大代表、中国科学院院士方复全，十分关心科技创新领域，尤其是重要科技领域存在的“卡脖子”问题。他说，今年人代会上，他将呼吁政府加大基础学科方面的投入，给科研工作者更多的时间和空间，来克服“卡脖子”问题，缩小与发达国家科技创新方面的差距。

     “现在有个现象，为了让技术马上落地见效，有时忽视了基础研究的投入，其实只有基础科学发展‘厚实’了，才能有‘后劲儿’，在‘卡脖子’的问题上才能有自己的解决办法。”

       关于教育，方复全调研发现，几乎每个家庭都投入了大量的精力和金钱在孩子教育方面。他认为，这反映了全社会对教育的重视，但很多家庭只是想让孩子上一个优质中学或名牌大学，甚至把这作为培养孩子的初衷，就有些偏颇。

       方复全认为，教育是个长线工程，更应因材施教。“每个孩子各有不同，适合孩子的学校也各有不同，有些人适合做尖端技术，有些人就不一定适合，教育应该有所分流，不是每一个孩子都要往同一条路上奔。”因此，他建议，教育领域的社会评价体系应当做一些调整，让孩子按照适合自己的方式成长。（记者：叶晓彦 赵莹莹 张蕾）

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全国人大代表方复全：高等教育德育应放在第一位

来源|中新网

       高校应如何进行人才培养?“德育要放在第一位。”全国人大代表、中国科学院院士、首都师范大学副校长方复全如是说。他建议，加大对基础学科的扶持力度，通过引进世界“高手”来带动中国本土人才的培育。

       在十三届全国人大一次会议期间，方复全就中国高等教育和人才培养接受中新网记者专访。

      “要重视基础学科研究”

      “回顾历次科技变革、社会进步，创新型人才都发挥了巨大作用。”方复全说，如二战时期，英国数学家图灵因为破解纳粹密码拯救了数百万人的生命;如今社会正掀起新一轮科技浪潮，人工智能、大数据技术等发展迅速，“今天，国际竞争更加激烈，人才的作用更重要了。”

        他建议，要加大对基础理论研究的扶持力度。

      “我经常反思，为什么美国能在芯片等技术方面遥遥领先，就是因为他们前期在基础方面汇聚了大量人才。”方复全说，数学、理论物理、生物学等基础理论研究，其应用可能需要经过若干年、甚至几代人才能实现，但只有把基础打牢，后劲才足。“若干年后，就算10个基础研究中有1个有用，就很值，基础理论的突破带来的应用往往都是重大革命。”

       他强调，基础理论研究具有前瞻性，国家应加大扶持力度，中国必须培养一大批人才队伍从事基础研究，要重视基础学科人才的培育。

      “立德树人是首位”

       中国高校应如何育人?方复全提到三个关键词--中国特色、立德树人、引育结合。

     “要立足本土，在中国大地上培养出具有中国特色的栋梁之才。”方复全说，所谓中国特色的人才，首先要明确的是为谁培养人才--为中国的建设和富强培养接班人;其次，要开拓自己的方向，不能完全跟随西方，如人工智能领域，方向很广，中国的技术一定要另辟蹊径。

       针对德育教育，方复全称:“这是第一位的，尤其对于师范类高校来说。”方复全介绍，像首师大等师范类高校的教育，意味着对未来教师的培养，直接关系到下一代。“只有立德树人，才能培养合格的教师、人民的教师、为学生呕心沥血付出的教师。”

     “既要育人，也要引人。”方复全说，一方面要把世界“顶尖高手”引进中国，另一方面，也要通过“引进来”带动本土人才的培育。“要通过引进一小批，带动一大批，实现引育结合。”(完)(记者：曾鼐)

方复全代表：给科研工作者更多时间和空间

来源|中国科学报

       3月3日，十三届全国人大四次会议北京代表团举行首场媒体视频连线采访。全国人大代表、中国科学院院士、首都师范大学教授方复全在接受采访时表示，现在许多科技领域都在攻关“卡脖子”问题，但攻克“卡脖子”问题，需要给科研工作者更多的时间和空间。

方复全表示，今年全国两会上，他带来了科技创新发展和教育两方面的建议。

       在科技创新领域，方复全关注存在的“卡脖子”问题。他将呼吁政府加大基础学科方面的投入，给科研工作者更多的时间和空间，来克服“卡脖子”问题，缩小与发达国家科技创新方面的差距。

       他表示，现在社会普遍有个现象，为了让技术马上落地见效，有时忽视了基础研究的投入，其实只有基础科学发展“厚实”了，才能有“后劲儿”，在“卡脖子”的问题上才能有自己的解决办法。

       在教育方面，方复全调研发现，几乎每个家庭都投入了大量的精力和金钱在孩子教育方面。这反映了全社会对教育的重视，但很多家庭只是想让孩子上一个优质中学或名牌大学，甚至把这作为培养孩子的初衷，就有些偏颇。

       方复全认为，教育是个长线工程，更应因材施教。每个孩子各有不同，适合孩子的学校也各有不同，有些人适合做尖端技术，有些         人就不一定适合，教育应该有所分流，不是每一个孩子都要往同一条路上奔。

       方复全建议，教育领域的社会评价体系应当做一些调整，让孩子按照适合自己的方式成长。（郑金武）

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方复全

数学家，主要从事微分几何与微分拓扑学研究。1964年10月生于安徽省桐城市。1986年毕业于华中科技大学，1991年于吉林大学获博士学位。2017年当选为中国科学院院士。（中国科学院数学物理学部）

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