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做一个快乐班主任
来源: 作者: 添加时间:10-06-25 关键字: 点击数:

安徽省桐城中学   吴婷婷

 

2010 4 10 4 11 日,我非常荣幸到合肥参加了由 中国教育技术协会培训中心举办的“新时期班主任工作创新暨班级管理经验交流”培训班 ,两天时间里我认真聆听了来自北京史家小学万平老师 三十五中钟竹老师和 廊坊师范学院刘银花教授的精彩演讲。在他们的侃侃而谈中,我如浴春风,深受启迪,受益匪浅。可以说,各位老师幽默风趣的语言,积极乐观的人生态度和成功的班级管理经验在我脑海里留下了不可磨灭的印象,让刚刚走上讲台并第一次担任班主任的我感受颇深。

首先是北京史家小学 万平老师的演讲,她演讲的题目是“教育是温暖的”,她绘声绘色、声情并茂的为我们讲述了她二十多年来的从教生涯,从她的演讲中我可以明显的感觉到她对教育的热爱和投入。特别是她以文载道,将班主任的爱、对学生的教育融入十几年的日记教学中,“一旦和孩子们的日记在一起,我就和孩子们的心灵在一起了——那是一件多么美丽的事情!我总是陶陶然乐于其中!”她欣喜地看到了学生们的成长!在美丽的校园中,每天看着夕阳中孩子们的身影,听着他们快乐地喊“喵呜再见”,她就会欣慰和快乐。北京三十五中的钟竹老师为我们讲述了十三年来做班主任的体会和感悟,为我们介绍了她如何应对班级工作的问题,向我们演绎了一个成功班主任的心路历程和成功经验,让人感动不已。给我印象最深刻的是 廊坊师范学院刘银花教授的演讲“ 和谐教育 教师职业幸福的生成”,刘教授在演讲中所表现的幽默风趣、乐观自信、激情睿智令我佩服不已,也深深的感染了其他的听众,所以台下掌声不断,呼声不已。我也从她的讲座中深受启迪。特别是她再三强调的做一个幸福快乐的老师和班主任。“ 我常常为自己今生选择了教师这个职业而庆幸,心中充满着欣喜与感激。”“教师是幸福的,它的幸福在于不仅仅是把教学当作了谋生的手段,更重要的是我们能从中享受到人生的许多乐趣。教师的授课是在与一个个鲜活的灵魂对话 , 可以用真诚去换取真诚,用正直去构筑正直,用纯洁去塑造纯洁,用人性的美好去影响人性的美好。”“教师是幸福的。还有什么比和一群年轻的生命一起构筑一座富丽堂皇的精神大厦更令人惬意的事呢!” 刘老师幸福地体验着与学生在一起的幸福和快乐。我在听到了刘老师的这段话以后,心灵受到了很大的触动。 有一首歌曲这样说到 —— 一切美好只是昨天的回忆, 做老师不易、做班主任更不易。 班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心,这已经是各位班主任的共识了。使自己工作着并快乐着,做一个快乐的班主任,就像刘教授所说的“ 教师职场真的很需要幸福的阳光”, 那么如何做一个快乐的班主任呢, 下面谈谈我的看法。

一、热爱学生,热爱教育事业

曾听过这么一句话,一直感动到现在。 教师之所以伟大,是因为他深爱着别人的孩子。 我认为,热爱学生是一名教师的修养,更是老师的共性。作为一名老师,尤其是一名班主任,更应该认识到,热爱学生是一种感情,同时又是一种职业要求。 爱因斯坦说过“热爱是最好的老师。”爱学生,爱教育事业,以融入学生当中为快乐,以从事教育事业为幸福。 老师期望每个学生成材,有一个美好的未来,与老师期望,社会健康发展,有一个美好的前景是一致的。老师对学生的爱奠定了育人的感情基础。然而,学生对老师的爱,是老师对学生的爱的激发、诱导出来的。热爱学生是班主任应具备的重要素质。也是搞好班工作的保证。老师对学生的爱应有更多的理性色彩。要爱事业,爱学生,就须投入,就需要奉献。真诚地关心、帮助、爱护学生,做学生的知心朋友,急学生所急,想学生所想。以心换心,将心比心,更好地塑造孩子们的心灵,让他们幸福、快乐的成长。 做着自己感到快乐的事,就会以饱满的热情投入其中,内在积极性便被充分的调动起来。而当工作取得成就,得到学生们的爱戴以后,享受着学生们给予的关爱,体验着教育劳动的幸福,并从中受到莫大的鼓舞,而这些又激励着更进一步发挥教育智慧,如此往复,形成了一个良性循环。

因此,要成为一名快乐的班主任首先要有一颗真诚的爱心,经验告诉我有些学生你只要摸一下他的头,他就觉得自己是天底下最幸福的人;你只要给他一个微笑,他就可以灿烂一整天;你让他帮你做一件事,他就觉得得到了最高的奖励。所以,师爱,是一种声音,你真诚,它就美妙。孩子的心是回音壁,你倾注爱,他就传播爱!

二、保持良好的心态

爱默生说:“对于不同的头脑,同一个世界可以是地狱也可以是天堂。”其实,关键在一种心态,一种观念。一个教师怎样看待学生,在很大程度上决定了他的心态,有人说:“教师把学生看作天使,他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼,他便生活在地狱中”,我对这句话体会很深。每个人当他做着自己感到快乐的事,就会以饱满的热情投入其中,他的心理潜能便被激发出来,他的教育才能便很好地发挥出来。班主任应具有阳光心态。至于工作中遇到困难,遭到挫折,让人感到苦闷。其实,这大可不必。须知,幸福不是一马平川,也不是艳阳高照,往往是历经磨难遭遇挫折后取得成功。可以说,痛苦尽头是幸福,艰辛后面是幸福,挫折后面是曙光,如同苦尽甘来黑夜过去是黎明。这里关键是心态。把幸福放在心中,即使遭遇浩劫,天灾人祸,也会挺直腰杆;把痛苦放在心中,即使生活在蜜罐里也不会觉得甜蜜,心中装满痛苦,满眼都是痛苦;心中装满快乐,幸福就会与你形影不离。 教育不会是百分之百的成功。在教育失败之时就难免会情绪低落,灰心丧气。每每这时,我会想起常用来教育孩子的话:摔倒了就自己爬起来吧!面对失败只有从头再来!只有挺起胸膛,努力开创,生活才会充满阳光。

三、 宽容的对待学生,以情感人

宽容的对待和理解学生,多做自我批评,做到以情感人是快乐工作的一剂良药。 法国十九世纪的文学大师雨果曾说过这样的一句话:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀”。雨果的话浪漫,也给我们很多现实启示。 苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 宽容之心是我们大家都应该有的,也是每个人都需要的。要想别人宽容你,你必须先懂得去宽容别人。对学生更须如此。宽容他们的不足,宽容他们的失误,宽容他们的任性。学生难免有缺点、弱点和不足,每当学生犯了错误,我都会告诉自己要冷静,先从自身找原因,是自己方法不够好,还是哪个环节疏忽了?有则改之,无则加勉。因为,我深深地知道,宽容之心也包括要有耐心,要给以时间,立竿见影、急功近利的思想是要不得的。 因此我们在对待学生时要多一份宽容,少一些批评;多一些微笑,少一些严厉,给学生多一点自由的空间。学会了宽容,在面对学生犯错误时,我的心态平和了,也少了许多无名火,学生和老师之间的关系更融洽了,教育起来就更得心应手了。          

有这样的一首诗:“你快乐,你高兴,花儿努力地开;你郁闷,你悲伤,花儿也努力地开。”既然如此,何不转换心态, 人们常说“开心是一天,不开心也是一天,何不开开心心过一天。”那么,同样的,对于做班主任来说,幸福是做,不幸福也是做,为什么不幸福地做一回班主任呢。班主任是繁琐的、累人的,但我们坚信“工作着是美丽的”,我们应该以积极的态度接受这份工作,做一个快乐的班主任吧。 希望每一个新班主任都能从班主任工作中发现乐趣,幸福快乐地工作。

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