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用爱抒写教育科学发展
来源: 作者: 添加时间:09-05-21 关键字: 点击数:

桐城中学物理组   杨远海

各位领导、老师,大家下午好,今天我演讲的题目是“用爱抒写教育科学发展。”
    这是一方和谐的净土,这是一片人文的园地。
    在这里,花木繁茂,绿草如茵,在这里,流泉喷雪,钢雕耸立;在这里,没有狂风和暴雨,有的是滴滴渗透;在这里,没有喧哗与张扬,有的只是静默和无声。
    在这里,有一张集体照,一个优秀群体的代表——
    有无怨无悔播洒爱的全国特级教师罗伟,有任劳任怨耕耘脚踏实地的全国模范教师彭年,有全心全意奉献爱的省优秀教师程国义,有无私无畏诠释爱的市级优秀班主任彭荣斌。
    正是因为有许许多多充满爱的他们,我们才构建起了坚实的和谐校园,才有了一项项骄人的成绩,一块块金黄色的奖牌,才有了我们打造优质桐中的宏伟目标。
    鲁迅说,“没有爱便没有教育,教育是植根于爱的。爱,作为人类心灵的矿藏,开掘出越深,付出的越多,回馈的也就越丰厚。”
    教师只有有了爱,才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点,才会充满信心和耐心地对待学生,才能去追求卓越的成就和创新精神。教师对学生的爱应该体现在尊重他们的人格,引导他们的发展,而不是谋取私欲之利,这才是一种纯粹的爱,科学的爱,理智的爱,发展的爱。教师只有热爱学生、尊重学生,才能静下心来培养学生、教育学生。
    教师对学生的爱,不是立足个人的爱好和恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。当我们站上讲台,面对学生那一双双新鲜、好奇的目光,神圣感便油然而生。学生纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,能够净化我们的心灵,激发起我们对教育事业深深的爱,使我们体会到作为一名教师的幸福和快乐。
    身为教师,我们深深地懂得,对学生的爱是不能局限于个别对象,尤其是那些学而优之者,而是要面向全体学生,平等地对待每一个学生,教师肩负的是一代代人的教育使命,并不是针对个别人的教育。所以在教学中要有博爱的精神。
    身为教师,个人素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关乎着学生素能的培养。我们懂得日常教学中的模范表率作用,知道自己的行为举止,言谈风貌会对学生产生深远的影响。更深深明白,“随风潜入夜,润物细无声”独到的效果。
    作为一名普通教师,通过近期学习实践科学发展观活动,使得自身对科学发展的认识明显提高,服务的意识明显增强,要深入贯彻落实科学发展观,就要求我们在做好本职工作的同时,结合实际,转变观念,拓宽思路,锐意创新,着力提升自身的综合素质。在以后的教学中,让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,用奉献(稍做停顿)托起教育(稍做停顿)科学发展的太阳。
    谢谢大家!

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