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落实科学发展观构建和谐校园
来源: 作者: 添加时间:09-05-21 关键字: 点击数:

桐城中学生物组    赵  敏

    和谐校园是一种以和衷共济,内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
    构建和谐校园是时代发展的必然,江泽民同志早在《关于教育问题的谈话》中就指出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习 环境。”党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念,构建和谐社会的重要组成部分,同时也是教育规律的体现。长期以来,在应试教育的影响下,基础教育存在着“五育”之间,师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象,损害了学生的身心健康,产生了教育的“畸形儿”,因此,构建和谐校园是大势所趁,人心所向。
    构建和谐校园必须坚持科学发展观,科学发展观的本质和核心是以人为本,就是要以人为中心,突出人的发展,人是教育的中心,也是教育的目的,人是教育的出发点,也是教育的归宿,人是教育的基础,也是教育的根本,一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值。
    构建和谐校园要从以下三个方面入手:
    一、坚持社会发展教育为本,构建和谐的教育社会氛围
    建设有中国特色的社会主义,实现社会主义现代化,根本上取决于国民素质,取决于教育、科学、科教兴国是我国的基本国策,科教兴国,首先要国兴科教,大力发展教育,必须切实把教育摆在优先发展的战略地位,教育的发展,需要全社会的关心支持,需要构建和谐的教育社会氛围,《江泽民关于教育问题的谈话》中说:“教育是个系统工程,加强和改进教育工作,不只是学校和教育的事,家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。”
    二、坚持学校发展教师为本,构建和谐的教师工作氛围
    教师是教育教学工作的直接实施者和指导者,是学校的工作的主体。教师要不断更新教育理念,改善教学方法和学习方式,这就要求我们要不断学习政治理论和新的教学理念,掌握现代教育教学技术,树立以学生为本的教育教学理念,不断提高自身的教学素养,我们要随时掌握最新的教学理论和教学理念,我们的教育就应当是“创造一种适合每一个学生的教育,而不是选择适合教育的学生,在保证一些制度落实的前提下,尽力为教师开创一种淡化行政手段进而以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际管理,这样的管理,能更好地调动和发挥每一位教师教书育人,服务育人的积极性、能动性和创造性,有效地沟通和融洽管理者和被管理者的关系,确保办学目标的有效实现。
    三、坚持培育人才学生为本,构建和谐的学生成长氛围
    教育不仅仅是捧上一张张高一级的录取通知书,而是捧出一个个具有鲜明个性的活生生的人,教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动活泼主动的发展,学校的一切工作最终都是为了促进人的发展,为人的发展,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”应当成为教育工作者的基本信念。
    总之,作为教师要站在贯彻落实党的教育方针的高度,自觉地按照科学的发展观的基本要求,总结经验教训,转变发展观念,创新发展思路,教师用实际行动落实科学的发展观,这不仅是教育发展的需要,也是构建和谐社会的需要,更是实现中华民族伟大复兴的需要。

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