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桐城中学“学规范、强师德、树形象”师德主题教育活动实施方案
来源: 作者: 添加时间:10-03-17 关键字: 点击数:

为进一步贯彻落实桐城市教育局关于《 桐城市“学规范,讲师德,树形象”中小学师德主题教育活动实施方案》精神,加强师德建设,弘扬师德典范,着力解决我校在师德建设中存在的薄弱环节和人民群众反映比较强烈的突出问题,增强广大教职工的使命感和责任感,树立桐中教师队伍的良好风貌和学校的良好形象,不断推进校风、学风和教风建设,办人民满意教育。 学校决定在全校开展师德专项教育活动。    

一、指导思想及工作目标
    以科学发展观为统领,深入学习、贯彻落实教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》,紧紧围绕全面实施素质教育、进一步加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以“办人民满意教育,做学生满意教师”为主题,以提高教师的师德素养、更新教师教育观念为先导,以规范教师执教行为、完善师德管理机制、促进教师专业发展为重点,以务实、有效、针对性强的系列活动为载体,使教师受教育、师德上水平,努力为我校教育改革与发展打造一支师德高尚、业务精湛、学生拥戴、社会满意的高素质的师资队伍。

二、加强领导,精心组织

为加强师德教育活动的组织领导,确保活动的顺利进行并达到预期目标,学校成立活动领导小组:

  长:罗    

副组长:彭申清     洪东国

  员:汪仞冈       胡万胜   毕金芳

领导小组下设办公室,毕金芳任办公室主任,葛志、蔡长宇任办公室副主任

三、方法步骤
    师德教育活动分三个阶段进行。

第一阶段:宣传动员、学习讨论阶段( 20101月— 20102月)

1 、制定方案。按照市教育局和学校的统一部署,制定切实可行、有针对性和可操作性的师德教育活动实施方案,做到目标明确,重点突出,措施具体。             

2 、 宣传动员。⑴、 2 1日晚,召开全体教职工大会,进行开展师德教育活动的宣传动员和部署安排。统一思想、提高认识,使广大教师深刻领会开展“学规范,强师德,树形象”为主题的师德教育活动的目的意义和方法步骤。 ⑵、 学校进行广泛宣传。充分利用网站、电子大屏幕、橱窗、宣传栏、校园广播等宣传工具,进行各种不同形式的宣传, 营造浓厚的学习宣传氛围, 使全体教职工、学生、家长和社会各界对此项活动的目的、意义、内容都有明确的了解。

3 、学习讨论。 学习以自学为主,采取集中学习、辅导讲座、交流讨论和自学相结合的方式。         

 4 、学习主要内容为:教育法律法规:《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于贯彻落实(中小学教师职业道德规范)的指导意见》和教育部教育司《中小学教师职业 道德 规范学习手册》以及《安庆市教师行为“八不准”(试行)》等文件。

5 、要求:

1学习要做到有计划、有内容、有记录、有笔记、有心得、有启示,并结合实际组织教师以教研组为单位开展广泛的学习交流。
 
     2)个人自学时间不少于 16学时,要求做好读书笔记,以“我是桐中人”为主题,写出一篇心得体会。读书笔记和心得体会以组为单位收齐,于 3月底前交学校 师德教育活动领导小组办公室

  3)学校结合本校实际,集中组织 12次学习解读和辅导。
        4 学校开展“弘扬高尚师德,做学生满意教师”为主题的演讲比赛( 以教研组为单位各推荐 1名教师参赛,学校成立评委组,认真组织并评奖。)   主办一期师德教育学习专栏;组织一次全员测试,测试内容主要以本次学习的材料为主。

  5 在《桐中网站》上开辟师德教育专栏,充实学习内容,交流学习心得。让教师在这个平台上自由交流、学习,互相启发提高。  

6)学校将建立学习考勤记录,对学习情况组织检查。教师学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。

第二阶段:反思评议阶段( 20103月— 4月中旬)

1 、问卷调查。

学校向广大学生、家长、和社会有关单位发放师德问卷调查表、征求意见表,并将征求到的意见如实向教师进行反馈。学校领导要多渠道、多层次地征求意见,教师要主动征求和听取各方面的意见,着重查找出在师德师风方面的不足和突出问题。

2 、自我检查、反思。

通过学习,按照教育法律法规、教师职业道德规范、新时期教师师德修养等要求以及问卷调查的基础上,结合教育教学工作中的师德表现,进行反思,查找出存在的薄弱环节和突出问题,撰写分析检查报告(报告内容:主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向),以组为单位上报学校并存档。要深刻剖析存在问题的危害性,认真分析、查找原因,并进行整改。

自查内容主要针对下列现象:

1)歧视体罚学生,强迫学生停课、转学、退学;

2 酗酒闹事、赌博、扰乱社会管理秩序、违反社会公德等严重损害人民教师形象的行为;

3)以各种形式进行有偿家教的行为;

4)工作责任心不强,不完成工作任务,不服从工作安排,影响正常教育教学管理秩序的行为;

5)向学生推销辅导资料或其它用品或巧立名目乱收费的行为;

6)乱罚款,向学生家长索要钱财或是要求学生及家长为其谋利的行为;

7)利用上班时间从事与教学无关的事项,如炒股、打牌、玩游戏等行为;

8)旷工、旷课的行为。

3 、民主评议。

1)以处(室)、组、馆为单位,开展“师德师风建设”为主题的民主生活会。要以“五比五看”为主要内容,开展民主评议。即:比爱岗敬业,看工作责任感和管理、教学的实绩;比关爱学生,看理解学生的态度和关心学生的行动;比教书育人,看教书育人的思想观念、实际水平和业务成果;比为人师表,看文明守纪,无私奉献;比终身学习,看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。

2)开展好谈心和交心活动。教师之间、师生之间、领导与教师之间要广泛开展谈心活动,沟通思想,相互提醒,增进了解,促进团结。

3)以处(室)教研组、馆为单位,广大教职工自觉对照师德师风教育的要求,开展批评与自我批评活动。

4)每位教师在反思自查、民主评议以及问卷调查反馈情况的基础上写出师德师风剖析材料,以教研组为单位开展民主评议。学校领导班子的分析检查报告以市教育局直管学校为单位开展民主评议。

4 、师德承诺。 学校在反思评议基础上,根据我校师德建设现状及家长、学生反映的突出问题,实行师德承诺制度。每名教师向学校签订承诺书。

第三阶段:总结提高阶段( 20104月下旬— 5月)

1 、制订整改方案。

1)学校召开整改提高专题会议,将自查评议阶段查找剖析出的共性问题、个性问题进行归纳、分类,有针对性地制订切实可行的整改方案,并将整改方案向校内外公示。并按照整改方案,对存在的问题逐一进行整改。

2)教师个人、教研组、各处室要分别制定整改措施,明确整改重点,确定整改时限,落实整改责任。

 2 、建立师德建设长效机制,促进我校师德建设工作再上新台阶。   

1)师德激励机制。结合我校实际建立定期师德表彰制度,对师德和教书育人成绩突出的个人要大力表彰和奖励,设师德标兵、师德先进个人奖励。并在职称评聘、骨干教师评选、外出培训方面给予优先考虑。

2 考核机制。把师德建设纳入对学校及领导班子的年度工作考核的重要内容,同时,加大师德表现在教师个人的年度考核中的权重。对师德考核不合格的教职工在评优、评先、职称评聘方面实行一票否决。

3 监督机制。进一步完善学生、家长、社会的立体监督网,学校每学年开展一次“三评活动”(学生评师德、家长评师德、社会评师德)。

3、总结表彰。

(1)学校 对师德主题教育活动的总体情况和存在的问题,作出全面的总结和分析,形成书面报告上报市教育局。学校各处(室)、组(馆)也要对本部门活动开展情况进行认真总结,并形成书面材料包学校领导小组办公室。

    (2)根据活动开展情况和实际效果,经严格考核、评选,表彰一批先进个人和集体,弘扬师德精神,发挥示范作用。并以此次主题教育活动为契机,进行再学习、再认识,使我校师德师风建设更上一个台阶,把我校的教育教学工作推向一个新阶段。

四、要求

1 、统一思想,提高认识、认真组织,注重实效。

2 、坚持以人为本,正面引导,教育为主。

3 、强化监督考核措施,建立师德教育长效机制。

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