——桐城中学学习实践活动彰显特色

    桐城中学深入学习实践科学发展观活动，一直以起点高、动作快、形式活、思路新、效果实，在同行中起着示范和引领作用，多次受到上级学习实践活动检查指导组的高度评价。在前期，通过营造浓厚的宣传氛围，多样的学习实践活动形式，多彩的学习实践活动载体，使广大党员干部对科学发展观的科学内涵和精神实质有了深刻的领悟，使学校的管理理念、决策方式、工作作风有了深刻的变化，使学校的办学理念、教育水平、教学方法有了很大提升，破解了一些制约和影响我校发展和教师发展的难题，凸显了成效，真正体现了“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这一总体要求。近期学校又立足于自身实际和教育教学这一特点，本着“规定动作高标准，自选动作创特色”这一原则，不断创新形式，突出实践特色，将学习实践活动不断引向深入，开展了“三入”活动，即围绕我校学习实践活动“推进科学发展，打造优质桐中”这一主题，开展让科学发展观入教室、入课堂、入头脑活动，彰显实践特色。具体做法是做到“一大渗透”、“两大竞赛”、“三大评议”、“四大活动”。
    （一）“一大渗透”。就是以课堂教学为主渠道，将科学发展观的科学内涵及精神实质渗透于课堂教学之中，根据学科特点，在政治、历史、地理、生物等学科的教学实践中，渗透科学发展观内容，让学生在课堂教学中深刻理解科学发展观的内容及意义，使课堂教学也成为学习实践科学发展观活动的一块主阵地，让学生对科学发展观不仅知其义，更要导其行，用科学发展观来引领自己的学习和生活，促进自己的全面发展，使学生将来成为贯彻落实科学发展观的创造主体。
    （二）“两大竞赛”。就是以活动为载体，在全校开展以科学发展观为内容的主题征文竞赛和主题演讲比赛活动，通过竞赛活动，使科学发展观刻入头脑，深入人心，深化认识，提高水平。
    （三）“三大评议”。就是以民主评议形式，在学校和家长中，广泛开展“学生评老师”“老师评校长”“家长评学校”的“三评”活动。目前此项活动基本结束，共收到意见与建议400余条。通过民主评议，查找问题，征求意见，破解难题，推动学校各项工作科学发展、和谐发展，达到提升教育质量、提高办学水平的目的。
    （四）“四大活动”。就是以班级为依托，以科学发展观为内容，紧紧围绕“推进科学发展，打造优质桐中”这一主题，召开一次主题班会，出一期主题黑板报，开展一次大讨论，提出一条推进我校科学发展的科学化、合理化建议，广纳良言，顺应民心，集中民智，凝聚民力，推进学校各项工作上水平、上台阶，真正使科学发展观成为引领我校科学发展的强大精神动力，真正实现“推进科学发展，打造优质桐中”这一目标。

桐城中学学习实践活动宣传组
2009年4月29日