2025年，桐城中学语文教研组以“强队伍、深教研、优课堂、厚素养”为核心路径，追求内涵式发展。教师们带着扎实的专业功底和敢闯敢试的劲头，潜心琢磨文本解读的门道，大胆探索课堂教学的方法，为学生铺就一条通往语文核心素养的成长通途。

01 重视集体性研修，于共研中强氛围

        语文组重视集体研修，大组每月一次集体研修活动，各备课组每周一次集体研修，做到定时间、定主题、定主讲、有实效。备课组通过集体备课研讨大单元教学、文本深度阅读等，寻找文本教学的着力点，交流、探讨备课、教学实践遇到的难题与困惑，锐力打造精品课堂、高效课堂。教研组成为教师们“教学研究的家园”，成为老中青和谐共进、互助共赢的“学习共同体”与“发展共同体”。这一年语文组认真学习《中国高考评价体系》《课程方案》《语文课程标准》精神，主动探求新课程标准下教学策略和教学智慧，大胆构建教研组高质量发展的发展目标和实施途径。

02 承办高质量讲座，于高远处明方向

        寒冬送和暖，书香满校园。1月，依托安庆市教研室、桐城市教研室，承办安庆市高中语文整本书阅读研讨活动暨省级科研立项项目研究推进活动。北京市朝阳区高中语文教研员何郁以“如何追求有质量的阅读”为讲座主题，从版本的选择、教材任务的落实、作者心灵的体悟等方面为整本书的阅读路径和实践措施指明了方向。方震眩老师就《红楼梦》整本书阅读开展了一节观摩课，从潇湘馆的竹与茜纱窗切入，以精巧的问题链带领学生剖析环境描写的艺术价值，通过深耕文本，引导学生深刻体会环境背后蕴含的人物形象与人情世故。

03 开展多样化活动，于实践处拓路径

        4月，与学校团委联合主办了以《红楼梦》为主题的校园读书节系列活动。语文组分别于4月16日和5月11日举办了三场活动——“陌上花开”《红楼梦》知识竞赛，“红楼绮梦，墨韵流芳”《红楼梦》主题征文比赛，《真真假假一家人——〈红楼梦〉人物关系小窥》讲座，为同学们打开了一扇深入解读《红楼梦》的大门，极大地激发了同学们对古典文学的热爱，促进了学生们文本细读、审美鉴赏与逻辑思辨能力的提升，夯实了学生们中华优秀传统文化的素养，在校园里掀起了一阵传承经典的文化热潮。

        汤琼花老师主持学校教师读书会。这一年她主讲《易经》，目前已完成了二十二个卦的学习——乾坤屯蒙、需讼师比、小蓄履泰否、同人大有谦䂊、随蛊临观噬嗑。既为老师搭建了走近传统经典、感悟天人之道与辩证智慧的平台，助力涵养人文底蕴与思辨能力；也以经典研读为纽带，营造了书香四溢的校园文化氛围，让传统文化的精神内核浸润彼此心灵，实现以文化人、以文育人的深层价值。

        主办“清流文学社”社团，以文学涵养心性，以实践锤炼能力，构建“阅读—写作—表达”一体化的语文素养培育平台，为学生搭建从文本走向生活、从课堂迈向社会的桥梁。学生的语文实践活动成绩骄人，作品多次被推荐到《桐城文学》《桐城报》《作文周刊》等刊物上发表，大批学生在全国中学生作文大赛中获得省一二等奖。

04 聚焦靶向式研究，于攻坚处筑根基

        9月，由我校语文组承担的安庆市教育科学规划立项课题《高中阅读逻辑思维教学实践研究》结题报告会在学校教研楼多功能厅顺利举行。本次课题结题，是语文组践行育人初心的重要成果，既为高中阅读教学中逻辑思维的培养提供了可复制、可推广的实践路径，助力学生提升文本解读与思辨能力；也以课题研究为载体，推动教师在教学实践与教研探索中实现专业成长，为后续深化阅读教学改革、提升学科育人质量筑牢根基。

05 推进项目式深耕，于笃行处出实绩

        这一年，桐中语文组教师以实干笃行浇灌荣誉之花，在教学、教研、竞赛等多个领域硕果累累。王银平老师的精品课入选基础教育“部级精品课”，方瑜老师在市级教师信息素养赛事中斩获微课类一等奖；方震眩、陶淑文、王银平、汤琼花、汪亚萍、方桂平、张道铃、谢玮璞、赵平、储召玲、江宏生、汪文涛、刘晖等13位老师获世界华人学生作文大赛“优秀指导教师”；张付红、王栋仁等2位老师获评“安庆市优秀教师”，周遵峰、陶淑文、程金玲等3位老师跻身第三届“文都名师”行列。

06 构建联动式发展，于奋进中启新程

        展望未来，我们将携手并肩，以更饱满的热情深耕三尺讲台。让集体研修的智慧照亮课堂，让课题研究的成果反哺教学，让社团活动的活力赋能成长。桐中语文人，必将在传承与创新中，书写更精彩的育人篇章！

（文字 | 教研处 语文组  审稿 | 段焕荣  审核 | 陈来保）